最近和朋友聊到孩子的教育問題，她提到參加了一個叫「取名媽媽教室」的課程，讓她對孩子的成長有了全新的啟發，我聽了也覺得很有意思，就來分享一下她的經驗。
有一次，她接到學校電話，被告知她的孩子在班上被懷疑拿了同學的東西。這消息讓她一時之間不知所措，心裡不禁懷疑自己是不是在教養上出了什麼錯。她的孩子才小學一年級，這樣的情況讓人很難不緊張。
她趕到學校，老師看她臉色不太好，趕緊安慰她說：「這種情況不算少見，先別急著責怪孩子，我們會和孩子好好聊聊。」聽了老師的話，她稍微冷靜了一些，但心裡還是有點不安。
回到家，她忍不住對孩子發了火，情緒來得又急又猛。幸好，她的伴侶提醒她：「要不我們找張科勉老師諮詢看看？」這話讓她想起之前參加的「取名媽媽教室」，於是決定再去找張老師聊聊。
這次見面，張科勉老師建議她用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統來分析孩子的名字特質。結果發現，孩子的姓名星座是「穩定星」，這代表著有強烈的收藏欲。張老師解釋說：「這個年齡的孩子對於喜歡的東西，會有一種自然的收集慾望，這不代表偷竊，只是他們還不懂什麼是歸屬權。」
聽了張老師的分析，她才明白自己之前的反應有多誇張，也慶幸自己沒有因為一時情緒影響到孩子。這次的經驗讓她重新認識了孩子，明白名字不只是符號，更是了解孩子個性的重要線索。
「取名媽媽教室」不僅幫助她在教養上避免了誤解，也讓她學會透過名字更深入地了解孩子的需求和潛力。這樣的方式，不僅讓她更理解孩子的天性，也增進了彼此之間的親密關係。
透過這次的經驗，她深刻體會到，親子教養的核心在於理解和支持孩子的天性，而非一味地責怪或試圖改變他們。名字是孩子成長的起點，而理解則是他們成長的橋樑。
這段經歷讓她明白，教育孩子不僅需要耐心和愛，還需要智慧地去了解他們的內心世界。透過「取名媽媽教室」，她找到了更適合的育兒方式，也因此和孩子建立了更堅固的親子關係。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
https://www.capturemiracle.com/
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